FICHA NUM. 05, YO TAPO Y TÚ ADIVINAS

Los niños descubren que: 

_ Sonidos iguales requieren escritura. 

_ En la escritura de una palabra puede estar contenida la de otras. 

El maestro escribe una palabra que los niños puedan leer y que al tapar alguna de sus partes, que al descubierto otra palabra. El niño anticipa lo que dice en la parte descubierta. Por ejemplo, el maestro muestra la palabra PALOMA; pregunta: ¿qué dice aquí? Cuando el niño responde, tapa PA y dice: Si tapo esto (PA) ¿qué diría aquí (LOMA)? ¿Si tapo esto (MA), qué diría aquí (PALO)? 

Esta misma actividad puede hacerse también con palabras desconocidas, sólo que en este caso el maestro informa lo que dice en ese texto para que, al hacer el tapado de partes, el niño anticipe y lea. Por ejemplo dice: Yo aquí escribí caracol. ¿Si tapo esto (CARA) qué dirá? ¿Y si tapo esto (COL)?

Otros ejemplos pueden ser:

PALOMAR:                                         PALO                    MAR 

AUTOPISTA:                                      AUTO                    PISTA 

SOLDADO:                                         SOL                       DADO 

PALOMAS:                                         PALO                     LOMAS 

MARIANA:              MAR                 MARI                    MARÍA                  ANA 

COLIFLOR:                                        COL                       FLOR 

MESA:                                                MES                       ESA 

MARGARITA:                                   MARGA                RITA 

PARAGUAS:                                     PARA                      AGUAS 

PANTALÓN:                                      PAN                       TALON 

CASADA:                                          CASA                    ASA                        ASADA 

TIRABUZÓN:                                   TIRA                      BUZON 

TOMATE:                                         TOMA                    MATE                     TE 

JUANA:                                             JUAN                     ANA

Nota: Es importante que le niño anticipe lo que dice y no que trate de descifrar la escritura. Si este caso se presenta, el maestro puede decir, por ejemplo: No se vale leer, sólo dime lo que tú crees, que dice aquí.