Se pretende que los niños reflexionen acerca de que palabras distintas, aun cuando tengan el mismo significado, requieren escrituras diferentes.
El maestro propone sinónimos y los niños los escriben. Observa la escritura que realizan para cada palabra ( si son idénticas, si varia el orden de las letras, etc.).
Los alumnos comparan y comentan
sus producciones, estimulados por las preguntas habituales del maestro. Este
trata de entender las hipótesis de los niños crear conflicto cognitivo, etc.
Ejemplos
de sinónimos:
pelo ___
cabello
barriga __ panza ___ estomago
niño ___
chamaco ___ chiquillo ___
chavo
rojo ___ colorado
mejilla ___ cachete
delantal ___ mandil ___ barbero
cerdo ___ cochino ___puerco ___ marrano
vaca ___
res
borrego ___ oveja
